PEDOFILIA

 

La pedofilia ha sido tradicionalmente explicada desde enfoques morales, sociales y educativos, atribuyéndola a aprendizajes disfuncionales, traumas infantiles o desviaciones voluntarias de la conducta. Sin embargo, los avances en neurociencia han permitido cuestionar estas interpretaciones y proponer explicaciones basadas en el neurodesarrollo temprano.

Esta investigación sostiene la hipótesis de que la pedofilia no se adquiere a lo largo de la vida, sino que tiene su origen en alteraciones neurológicas producidas durante el periodo prenatal y perinatal. Desde esta perspectiva, se concibe como el resultado de un neurodesarrollo atípico que precede a cualquier experiencia sexual consciente, implicando una predisposición neurobiológica temprana.

El planteamiento se apoya en un estudio con aproximadamente 400 individuos diagnosticados de pedofilia, en el que no se halló evidencia que vincule esta condición con bajo coeficiente intelectual, rasgos físicos, lateralidad manual o antecedentes de abuso sexual infantil. En cambio, se identifican como factores de riesgo alteraciones del neurodesarrollo asociadas a estrés prenatal, complicaciones obstétricas, hipoxia fetal o edad avanzada de los progenitores.

Finalmente, este enfoque no justifica conductas delictivas ni elimina la responsabilidad individual, sino que permite comprender la pedofilia desde una base científica, diferenciando entre predisposición neurobiológica y responsabilidad moral y legal.

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